【オススメ！】ピアノ導入期でも楽しくカンタンに楽譜の読み書きができる「ともだちのーと」

ピアノを習い始めたばかりの生徒さんたちが、なかなか音符やリズムを読めず困っています…。

習い始めの生徒さんに、音符やリズムの読み方を教えるのって結構たいへんですよね。

生徒さんに音符やリズムの読み方を教える教材として

すぐ思いつくのは音符カードやリズムカードだと思います。

もちろん私もカードは使いますが

今回は音符やリズムの読み方に強くなる

ともだちのーと

をご紹介します。

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ともだちのーとを一言で言い表すと

幼児からはじめられる音楽ドリル

です。

詳しく解説していきます！

1 ともだちのーとのメリット・デメリット
2 「ぴあのどりーむ」との併用の仕方
3 まとめ

ともだちのーとのメリット・デメリット

実は私も

子どもの頃このともだちのーとで育ちました。

ピアノ講師になって8年目ですが

2年くらい前から自分の生徒さんたちにも使い始めて

改めて良さを実感しています。

メリット

「ともだちピアノ」&「ともだちのーと」は、音域、音楽要素などの学習段階を統一
演奏だけでなく、楽典も学びながら音楽を総合的に学んでいく教材です。
ともだちシリーズのご案内より

私は、ピアノ演奏用のテキストに「ともだちピアノ」は使っておらず

「ぴあのどりーむ」&「ともだちのーと」を併用して使っています。

どちらも導入期の進み方がゆっくりで似ており

併用しても問題なく使えています。

「ともだちのーと」について

まず線や丸を書いてひたすら遊びます(笑)

幼児は筆圧が弱く線や丸が上手く書けない子もいて

線や丸が上手に書けるようになったら音符書きに移ります。

書く音符の増え方がとてもゆっくりで、幼児にとても使いやすいです。

たくさん読み書きすることで

音符やリズムの読み方が定着するのはもちろんですが

たくさん書いて生徒さんがノートをやった達成感を味わえる

のが大きなメリットだと感じています。

他のドリルやワークブックも使ってみましたが

ともだちのーとは書く量がほかより圧倒的に多いです。

宿題として出したときの生徒さんの「やってきたよ！」の顔も

レッスン中にノートをやったときの「終わったー！」の声も

どちらも達成感や充実感にあふれています。

習い始めは楽譜を読んでピアノを弾くだけでなく、たくさん書くことでより早く楽譜に慣れ親しめます。

デメリット

「ともだちのーと1-1」からは書くところが小さく

まだ小さい字を書けない子には不向きです。

6歳になっていれば問題なく使えると思いますが

4～5歳の子には個人差があります。

「ぴあのどりーむ」との併用の仕方

併用の仕方をそれぞれ下記の表にまとめました。

テキスト	ぴあのどりーむ１、ぴあのどりーむレパートリー１
テキストに出てくる音	左手ラ~ド、右手ド~ミ
ノート	ともだちのーと１－１
ノートに出てくる音	左手シ~ド、右手ド~ソ

テキスト	ぴあのどりーむ２、ぴあのどりーむレパートリー２
テキストに出てくる音	左手ファ~ド、右手ド~ソ
ノート	ともだちのーと１－２、１－３
ノートに出てくる音	左手ソ~ド、右手ド~ソ

テキスト	ぴあのどりーむ３、ぴあのどりーむレパートリー３
テキストに出てくる音	左手低いド~真ん中のレ、右手ド~高いソ
ノート	ともだちのーと２－１、２－２(前半)
ノートに出てくる音	左手低いド~ド、右手ド~高いソ

テキスト	ぴあのどりーむ４、ぴあのどりーむレパートリー４
出てくる音	真ん中のドを中心とした左手真ん中のソ~下2オクターヴ目のファ、右手低いシ~2オクターヴ上のド
ノート	ともだちのーと２－２後半、３－１、３－２、４－１前半
ノートに出てくる音	真ん中のドを中心とした左手ド~下2オクターヴ目のミ、右手ド~2オクターヴ上のミ

テキスト	ぴあのどりーむ５、ぴあのどりーむレパートリー５
テキストに出てくる音	真ん中のドを中心としたド~2オクターヴ下のド、右手ド~2オクターヴ上のド
ノート	ともだちのーと４－１前半、４－２
ノートに出てくる音	真ん中のドを中心とした左手ド~2オクターヴ下のド、右手ド~2オクターヴ上のミ